op veel basisscholen leven vragen over groepsdynamiek. vaak speelt er zich in ’moeilijke’ groepen iets af op het gebied van gedrag, het sociaal-emotionele klimaat en/of het leerrendement. als een van deze factoren uit balans raakt, dan kan dit effect hebben op het gehele groepsklimaat. soms spelen deze factoren aan de oppervlakte en is het voor de leerkracht waarneembaar en dus stuurbaar. maar vaker speelt er iets onder de oppervlakte en kan een groep veranderen van een positieve en werkbare groep, naar een groep met een negatieve sfeer waar de leerkracht steeds bezig is met brandjes blussen. dit boek neemt je mee in de zichtbare en onzichtbare processen die van invloed kunnen zijn op een groepsklimaat. als je vanuit een objectief waarnemende en analyserende rol inzicht kunt krijgen in waar de groep behoefte aan heeft, dan kun je als onderwijsprofessional na een gedegen analyse gericht tools en/of interventies inzetten om de groep weer in balans te krijgen. dit vraagt om kennis over gedrag, het doorlopen van een aantal analyserende en observerende stappen en het tot je beschikking hebben van concrete handvatten om met de groepsdynamiek aan de slag te gaan. dit praktisch ingestoken boek geeft vanuit een theoretische achtergrond concrete tips, adviezen en interventiemogelijkheden, zodat je direct met de groep aan de slag kunt gaan.