hoe komt het dat sommige situaties voor kleuters met autisme zo lastig zijn, hoe valt het moeilijke, vaak onvoorspelbare gedag van deze kinderen te verklaren, maar bovenal: hoe kun je als leerkracht ervoor zorgen dat je juist voor deze kinderen een veilige leeromgeving creeert? met talloze voorbeelden uit de praktijk van alledag in een kleuterklas wordt de theorie met de praktijk verbonden en geeft dit boek veel handelingsadviezen voor de leerkracht die aansluiten bij de ontwikkelingsgebieden van kleuters, specifiek gericht op die van kleuters met autisme. in het theoretisch gedeelte gaan de auteurs in op de communicatieve en sociale vaardigheden . een belangrijk onderdeel is de afwijkende spelontwikkeling van kleuters met autisme. hier doorheen speelt de zintuigelijke prikkelverwerking een belangrijke rol en beinvloedt daarmee het gedrag. deze elementen zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden en hebben veel invloed op elkaar en daarmee op het gedrag van de kleuter met autisme.