doelgericht werken is een term die steeds vaker voorkomt in de onderwijspraktijk. basisscholen maken deze ontwikkeling door om zo goed mogelijk te kunnen omgaan met niveauverschillen. omgaan met niveauverschillen wordt als een van de moeilijkste onderdelen van het vak beschouwd. in deze tibtool worden vijf stappen voor het werken in de korte handelingsgerichte cyclus uitgelegd. ib’ers en leerkrachten vinden er praktische tips, formats, (praktijk)voorbeelden en handvatten om doelgericht te werken met niveauverschillen. als hulpmiddel worden doelenplanners aangereikt. in deze tibtool staan vijf belangrijke uitgangspunten centraal: start op schoolniveau, werk doelgericht, werk in de korte cyclus, werk vanuit hoge verwachtingen en flexibele niveaugroepen, en creeer in de klas de juiste voorwaarden. de auteurs bieden vanuit praktijkervaring en onderbouwde kennis handvatten om scholen doelgericht te laten werken met niveauverschillen. deze methodiek heeft zich in de praktijk veelvuldig bewezen om o.a. leerlingresultaten omhoog te krijgen en om scholen met flexibele niveaugroepen te laten werken vanuit hoge verwachtingen. voor het ontvangen van de doelenplanners, neem contact op met de auteurs via www.ggo-advies.nl. marcel peters en nicolette simons (eigenaren ggo advies) zijn werkzaam als onderwijsadviseurs met een specialisme in didactisch handelen en doelgericht werken. zij vertalen de theorie naadloos naar de praktijk door hun achtergrond als onderwijskundige, directeur en leerkracht in het basisonderwijs. als duo begeleiden zij veel besturen en basisscholen in professionaliserings- en verbetertrajecten.