moet de leerling centraal staan of de leraar? waarom is de school geen politiek instrument? onderwijzen we vanuit gelijkheid of ongelijkheid? leraren worden tegenwoordig geconfronteerd met tal van uitdagingen en zelfs bedreigingen. denk maar aan administratieve verplichtingen, de druk om voortdurend verantwoording af te leggen en de digitale vervreemding. velen ervaren dat ze niet meer ten volle de rol van leraar kunnen vervullen. wat een leraar tot leraar maakt schetst een portret van de leraar dat de waarde van het leraarschap positief benadrukt. het vat leraar zijn op als een specifieke manier om in het leven te staan. pas als we deze zijnswijze goed begrijpen en een rijke taal ontwikkelen om het leraarschap te beschrijven, kunnen we de genoemde uitdagingen aanpakken die leraren belemmeren in waar het in lesgeven werkelijk om draait. dit boek brengt een aantal kernideeen bijeen die nodig zijn om te verhelderen waarin het leraar zijn zich onderscheidt van andere beroepen. het gaat meer bepaald over vorming, educatieve gelijkheid, zaakgericht onderwijzen en het belichamen van liefde voor een gedeelde wereld.