onder redactie van chris hermans. vrijheid van onderwijs, zoals geregeld in artikel 23 van de grondwet, is op dit moment weer volop onderwerp van debat. een vraag wordt in dit debat opvallend genoeg niet gesteld, namelijk: waar is het onderwijs goed voor? wellicht is dat ook weer niet zo vreemd, want het antwoord ligt niet vast. in nederland kennen we immers geen staatspedagogiek, maar vrijheid van richting, inrichting en oprichting van onderwijs. toch voelen de auteurs van 'waar is het onderwijs goed voor?' de behoefte om de vraag naar goed onderwijs wel te stellen. want de vraag is fundamenteel. voor het beantwoorden ervan delen de auteurs vanuit een grote diversiteit aan disciplines hun inzichten en ervaringen.