de schrijf- en leesvaardigheid van kinderen en jongeren is zelden zo belangrijk geweest als nu. taal is overal. je leest en schrijft e-mails en chatberichten, je leest websites en blogs, taal is de basis voor het lezen van boeken en cursussen. taal was echter nog nooit zo complex. om tot correct spellen te komen is voldoende leertijd fundamenteel. dit boek legt het proces van leren uit aan de hand van wetenschappelijke inzichten en praktijkvoorbeelden. hierbij staat sensomotorische ondersteuning centraal. deze ondersteuning helpt leerlingen belangrijke informatie te onthouden. uniek voor dit boek is de ontwikkelde spellingsmethodiek die gegroeid is uit jarenlange ervaring binnen sensomotoriek en spellingonderwijs. de methodiek is erg toegankelijk voor zowel het kind als de begeleider en kan ingezet worden bij remediering of als differentiatie. het boek combineert de kennis en vaardigheden van beide auteurs en zet deze om in een kwalitatieve methodiek die onmisbaar is voor ouders, leerkrachten, logopedisten en beleidsmakers. lucie van mierlo studeerde ‘zorgverbreding en remedierend leren’ en ‘educational theory’. ze staat actief voor de klas en begeleidt teams in transitie naar dynamische scholen, waarbij beweging een belangrijke rol inneemt. bovendien fungeert ze geregeld als gastdocent aan verschillende hogescholen en geeft ze uiteenlopende lezingen en workshops in binnen- en buitenland. esther den doelder is van opleiding leerkracht lager onderwijs en logopediste. in haar logopedische praktijk begeleidt ze kinderen met leerstoornissen en gaat hierbij steeds op zoek naar de meest efficiente manier om de kinderen (en hun begeleiders) te ondersteunen. naast verantwoordelijke van haar zelfstandige praktijk is ze tevens praktijkdocent aan de arteveldehogeschool gent binnen de opleiding logopedie.