leerlingenbegeleiding omvat vele aspecten en er bestaan tal van interessante boeken rond specifieke topics. tot op heden bestaat er geen boek dat leraren informeert over belangrijke kaders die in vlaamse scholen gebruikt worden. uit recent onderzoek blijkt dat de recente evolutie naar meer inclusief onderwijs scholen voor uitdagingen stelt. scholen zijn op zoek naar efficiente manieren om de begeleiding en ondersteuning voor leerlingen met (complexe) specifieke onderwijsbehoeften vorm te geven. daarbij kunnen ze zich laten inspireren door diverse kaders. het eerste deel van dit boek bundelt enkele van deze kaders, zoals het model van geintegreerde leerlingenbegeleiding, het zorgcontinuum, handelingsgericht werken, de preventiepiramide, udl, herstelgericht en oplossingsgericht werken en verbindend communiceren. het tweede deel bundelt twaalf authentieke leerlingencasussen waarop de kaders worden toegepast. deze casussen kunnen gebruikt worden in de lerarenopleiding of in professionaliseringsactiviteiten voor schoolteams. samen sterk in geintegreerde leerlingenbegeleiding richt zich in de eerste plaats tot onderwijsprofessionals die werkzaam zijn (of zullen werken) in het secundair onderwijs, of die lerarenteams uit dat onderwijsniveau ondersteunen. elke struyf is als gewoon hoogleraar onderwijswetenschappen verbonden aan de antwerp school of education en het departement opleidings- en onderwijswetenschappen van de universiteit antwerpen. ze was betrokken bij tal van onderzoeken naar zorg op school in vlaanderen.