mondelinge taalvaardigheden hebben we allemaal nodig: in ons werk, in ons leven en als deelnemer aan onze democratische samenleving. door te spreken en te luisteren ontwikkelen we onze opvattingen, passen we kennis toe en vergroten we ons vermogen om kritisch te denken. dit toegankelijke en praktische boek laat zien hoe je binnen het nederlandse onderwijs mondelinge taal op een systematische, aantrekkelijke en effectieve manier kunt verweven in alles wat je doet in de groep. met het raamwerk oracy als leidraad, bieden de auteurs je kennis, richting, handvatten en veel lesvoorbeelden om je leerlingen doelgericht aan het woord te laten. laat je inspireren en ervaar wat werken aan mondelinge taalvaardigheid oplevert: betere lees-, schrijf- en leerresultaten en betrokken leerlingen met zelfvertrouwen. ook legt het een goede basis voor gelijke kansen. baanbrekend onderzoek van de universiteit van cambridge naar mondelinge taalvaardigheid (oracy) vormt de basis van dit boek. miriam op de beek en bob coenraats vertaalden het naar de nederlandse onderwijscontext en borduurden erop voort. zij schreven dit boek voor schoolleiders, leerkrachten, ib-ers, onderwijsassistenten in het primair onderwijs en leerkrachten in opleiding. daarnaast is het interessant voor logopedisten. sluit aan bij de nieuwe kerndoelen nederlands en gesprekken om te leren. jelle jolles, hoogleraar neuropsychologie e.m.: "een waardevol boek over het grote belang van mondelinge taalvaardigheden." ingrid paalman-dijkenga, lector goede onderwijspraktijken: "praktisch boek met mooie theoretische toelichting om te gebruiken in je school of klas."