dit boek gaat over interprofessioneel samenwerken tussen professionals uit twee verschillende domeinen: onderwijs en jeugdhulp. ze krijgen steeds meer met elkaar te maken, maar weten niet altijd hoe ze optimaal kunnen samenwerken. bijvoorbeeld door samen doelgericht plannen te maken voor leerlingen die jeugdhulp krijgen. de volgende vragen staan in dit boek centraal: wanneer en waarom werkt interprofessioneel samenwerken? wat zijn hierbij de bevorderende- en de belemmerende factoren? onderbouwd met theoretische principes en praktijkkennis, geeft de auteur handreikingen voor succesvol interprofessioneel samenwerken. ze stapt hierbij voortdurend de grenzen van de domeinen onderwijs en jeugdhulp over. het boek is primair bedoeld voor onderwijs- en jeugdhulpprofessionals, die met elkaar samenwerken. in het onderwijs zijn dit leraren (docenten), mentoren, intern begeleiders, zorgcoordinatoren, gedrags-specialisten en directies, maar ook schoolpsychologen, orthopedagogen en (school)maatschappelijk werkers. in de jeugdhulp zijn dit orthopedagogen, psychologen, psychotherapeuten, systeem- therapeuten, ouderbegeleiders, maatschappelijk werkers, sociotherapeuten, pleeg- en jeugdzorg-werkers en pedagogisch medewerkers. dit boek is in samenwerking met tanja van beukering tot stand gekomen. anja verwoerdt startte haar loopbaan in het onderwijs en werkte daarna onder meer als orthopedagoog-generalist/gz-psycholoog (k&j) en onderwijsadviseur bij een instelling voor specialistische jeugdhulp in duivendrecht (de bascule, nu levvel). momenteel is ze jeugdpsycholoog in een wijkteam (ouder- en kindteams) in amsterdam. tanja van beukering is pedagoog en onderwijskundige. zij publiceerde over handelingsgerichte diagnostiek, handelingsgericht werken en gedragsproblemen in scholen (deonderwijsadviseurs.nl)