wat als je onderwijsorganisatie niet langer een rem is, maar een motor voor co-creatie, gedeeld leiderschap en vernieuwing? goed onderwijs is namelijk niet alleen een pedagogisch, maar ook een organisatorisch vraagstuk. de structuur kan echte ontwikkeling stimuleren, of ze kan net demotiverend werken. onderwijsorganisaties doordacht ontwerpen reikt je een helder model aan. het model brengt cultuur en structuur samen en leidt tot een duidelijke visie en een haalbare werkwijze, steeds op maat van jouw schoolcontext. het daagt je uit om je organisatie zo te hervormen dat iedereen verantwoordelijkheid opneemt en ontwikkeling stimuleert. dit model is geen te nemen of te laten blauwdruk, maar een denk- en ontwerpkader dat inspireert en uitnodigt tot een lokale, doorleefde invulling. peter verluyten is leraar binnen het volwassenenonderwijs. hij schrijft regelmatig over onderwijs en tracht daarbij de brug te slaan tussen theorie en praktijk. hij is o.a. auteur van het boek lesgeven vanuit verbondenheid. functies, pedagogiek en didactiek van het volwassenenonderwijs. mariet vrancken werkt als onderwijsconsultant in belgie en nederland. ze begeleidde meer dan vijftig scholen rond innovatieve arbeidsorganisatie (flanders synergy). met haar organisatie de arena ontwikkelde ze hybride leertrajecten met betrekking tot onderzoekend leren, motivatie en schoolontwikkeling. mariet is auteur van onderwijs hybride organiseren en begeleidt directies en teams in het doordacht ontwerpen van hun onderwijsorganisatie.