hoe voert u het nieuwe referentiekader taal en rekenen in uw schoolorganisatie in? hoe bereidt u de leerlingen voor op de nieuwe taal- en rekentoetsen? en welke vaardigheden vraagt dit van uw leraren? dit boek maakt inzichtelijk welke rol bestuurders, schoolleiders, middenmanagers, taal- en rekencoordinatoren, lees- en rekencoaches en leraren hebben. duidelijk wordt dat effectief personeelsbeleid, met daarin de gesprekscyclus, een cruciale voorwaarde is voor het succesvol invoeren van het referentiekader.