het is fascinerend om experts aan het werk te zien. de concertpianist die foutloos een sonate van mozart speelt, of de brandweercommandant die direct weet hoe een complexe brand geblust moet worden. zij zijn zeer deskundig op een bepaald gebied en presteren daarbinnen op het hoogste niveau. ook in het onderwijs zijn experts te vinden. bij sommige leraren lijkt alles te kloppen: ze geven krachtig les, ze behouden een prettige sfeer en concentratie in de groep, en hun klassenmanagement loopt gesmeerd. zij excelleren in hun vakmanschap en weten in elke situatie direct de juiste aanpak te kiezen. maar hoe bereiken zij dit niveau, oftewel: hoe wordt een prima leraar een expertleraar? in dit boek gaat marald mens op zoek naar wetenschappelijk onderbouwde antwoorden op vragen als: wat houdt expertise in lesgeven eigenlijk in? wat gaat er om in het hoofd van expertleraren en hoe vertaalt dit zich naar hun handelen? hoe hebben zij hun expertise weten te ontwikkelen? marald illustreert deze boeiende materie volop met aansprekende voorbeelden en casuistiek om zelf mee aan de slag te gaan in de onderwijspraktijk.