zowel studenten als docenten willen graag dat er op het roc een goede sfeer heerst. als de sfeer goed is, voelt iedereen zich er thuis en heeft iedereen het gevoel erbij te horen en gezien te worden. er is dan ruimte voor het kwalitatief goede onderwijs waar de studenten recht op hebben en wat de docenten graag willen geven. er is, anders gezegd, geen prestatie zonder relatie. lessen in orde in het mbo laat zien hoe je een vriendelijke en veilige omgeving kunt creeren waarin studenten optimaal kunnen leren. je leert hoe je ervoor kunt zorgen dat je lessen in orde zijn. het boek legt daarbij de nadruk op het gedrag van de docent en de student; zowel individueel als in team- en groepsverband. de mbo-editie van lessen in orde is op een aantal cruciale punten gewijzigd vergeleken met eerdere edities. de problematiek rond goed lesgeven is op een roc anders dan in het regulier voortgezet onderwijs. de studenten verschillen in leeftijd, zelfstandigheid en zelfverantwoordelijkheid van middelbare scholieren en de benadering van studenten door docenten verandert daarmee ook. het boek is verrijkt met de uitkomsten van wetenschappelijk onderzoek over uiteenlopende zaken als het werk van hattie en rogers en het beinvloeden van het gedrag van studenten en docenten. ook is gebruik gemaakt van het in 2020 verschenen les is meer van teitler en teitler waarin een veelheid aan mogelijkheden om het gedrag van studenten in goede banen te leiden. in deel 4 zijn nieuwe inzichten over autismespectrumstoornissen (ass) verwerkt. deel 5 gaat over de relatie tussen ouders en de opleiding. terwijl sommige roc’s de participatie van ouders missen, worstelen anderen met te veel invloed van ouders op het onderwijsleerproces of op het gedrag van de docent op school. dit deel biedt handvatten om met deze problemen om te gaan. naast het werk van kaldenbach is nu ook materiaal opgenomen van el hadioui over de omgang met studenten met (macho)gedrag uit de straatcultuur (in het kader van de beinvloeding van het gedrag van individuele studenten en van het gedrag van studenten in een groep). peter teitler heeft veertig jaar lesgegeven in het voortgezet onderwijs en hbo, en is actief als pedagoog en onderwijskundige. hiernaast begeleidt hij scholen en geeft hij lezingen en cursussen. ruben teitler is sociaal psycholoog en werkt als docent engels in het voortgezet onderwijs. samen schreven zij les is meer. 141 manieren om gewenst gedrag te bevorderen. lessen in orde in het mbo is geschreven voor alle (toekomstige) docenten in het mbo die de kwaliteit van hun onderwijs willen verbeteren.