kleur geven aan goed onderwijs gaat over jou: wie jij bent als leraar en hoe jij door jezelf in te zetten goed onderwijs kunt vormgeven. goed onderwijs krijgt kleur door jou, de persoon die voor de groep staat. door je waarden, je overtuigingen en je kwaliteiten bewust te verbinden met je dagelijkse handelen, ontstaat onderwijs dat niet alleen effectief is, maar ook authentiek en betrokken. in dit boek staat de professionele identiteit van de leraar centraal. de auteurs laten zien dat identiteit geen vaststaand gegeven is, maar zich ontwikkelt in dialoog met jezelf, met anderen en met de wereld. aan de hand van drie leidende vragen: wie ben ik? wat moet ik doen? en waarom doe ik dit? wordt professionele identiteit benaderd als een identiteit waarin je handelen centraal staat. het boek is opgebouwd uit drie delen: leren van jezelf en je ervaringen, leren van en met anderen, en leren van (bronnen in) de wereld. elk hoofdstuk bevat concrete oefeningen, verhalen en reflectie-instrumenten die uitnodigen tot onderzoekend en bewust handelen in de onderwijspraktijk. kleur geven aan goed onderwijs is geschreven voor (aanstaande) leraren in het basisonderwijs, voor lerarenteams en voor lerarenopleiders die professionele identiteitsontwikkeling een centrale plaats willen geven in opleiding en praktijk. het boek biedt taal, structuur en handvatten om het professionele gesprek te verdiepen en te verbinden met het dagelijks werk in de groep en op school. colleen clinton, rob bartels, wytzke van der leij, pieter snel en alwin truin zijn ervaren lerarenopleiders. zij werken vanuit een gedeelde overtuiging: goed onderwijs begint bij leraren die zichzelf kennen en onderzoeken, en met een sterke identiteit kleur geven aan hun onderwijs.