jeugdliteratuur & didactiek hoe krijg je als docent nederlands je leerlingen zover dat ze met plezier gaan lezen? bijzondere verhalen van eigenzinnige schrijvers, rijke teksten, humoristische gedichten en mooie romans kunnen de persoonlijke en sociale vorming van jongeren stimuleren. deze nieuwe, volledig geactualiseerde editie van jeugdliteratuur en didactiek laat zien hoe veelzijdig jeugdliteratuuronderwijs kan zijn en wat de kracht ervan is, zowel in het voortgezet onderwijs als in het mbo. dit handboek gaat over het belang van lezen en leesbevordering. het beoogt studenten van de tweedegraads lerarenopleiding nederlands literair competenter te maken en hen te ontwikkelen tot enthousiaste leesbevorderaars. als naslagwerk en bronnenboek voor het onderwijs in jeugdliteratuur, leesbevordering of literaire ontwikkeling is dit handboek ook geschikt voor eerste- en tweedegraadsdocenten nederlands en andere onderwijsprofessionals in het voortgezet onderwijs en het mbo. jeugdliteratuur en didactiek bestaat uit een theoretisch deel en een praktijkdeel. het theoretische deel bevat de basistheorie over jeugdliteratuur, de geschiedenis en de waardering ervan, en de leesontwikkeling van kinderen en jongeren. in het praktijkdeel neemt de leescyclus een centrale plaats in: een praktische didactische aanpak die de leesmotivatie en literaire ontwikkeling van leerlingen effectief ondersteunt. in deze nieuwe editie is bovendien uitgebreid aandacht besteed aan jeugdpoezie, burgerschap en het belang van vakoverstijgend literatuuronderwijs. het handboek is actueel en de lesideeen zijn gericht op de dagelijkse onderwijspraktijk, waar jeugdliteratuur niet alleen bij het vak nederlands een plaats heeft, maar ook geintegreerd wordt in andere vakken. in totaal werkten tien auteurs mee aan dit boek, onder wie iris kamp, janneke de jong-slagman en peter van duijvenboden. allen zijn groot voorstander van een belangrijke plek voor jeugdliteratuur binnen het vak nederlands en daarbuiten.