de innovatie is te veel werk voor de school, leerkrachten zijn niet gemotiveerd om de innovatie te gebruiken, binnen de school worden leerkrachten onvoldoende ondersteund bij de invoering van de vernieuwing, … dit zijn ongetwijfeld enkele van de problemen waar je als schoolinterne of -externe professional betrokken bij de implementatie van schoolse innovaties mee vertrouwd bent. hoewel er heel wat effectieve (preventieve of welzijnsbevorderende) schoolse innovaties bestaan, zijn professionals en onderzoekers het erover eens dat ze hun doelstellingen niet steeds bereiken. dit is onder meer het gevolg van een ontoereikende implementatie. in deze gids krijg je per fase van de implementatie (adoptie, invoering en borging) een overzicht van concrete adviezen en good practices uit de vlaamse praktijk om als professional de implementatie van innovaties in de school te faciliteren. de gids is bedoeld voor elke (schoolinterne of -externe) trainer, coach, procesbegeleider, directeur, zorgcoordinator, leerkracht, … betrokken bij het implementatieproces. dr. geertje leflot is lector en praktijkonderzoeker bij de opleiding toegepaste psychologie aan thomas more hogeschool antwerpen-mechelen vzw. haar onderwijs en onderzoek is gericht op de implementatie en effectiviteit van (preventieve) schoolse innovaties.