‘stilzitten lukt haar nauwelijks.’ ‘soms staat er iets recht voor zijn neus, maar ziet hij het niet.’ ‘deze leerling reageert regelmatig niet wanneer ik haar roep.’ soms kun je je het hoofd breken over het gedrag van een kind. waarom reageert deze leerling of jouw zoon of dochter op deze manier? wat nu als het onbegrepen of storende gedrag als oorzaak heeft dat ze te weinig of te veel prikkels ervaren? in hoe prikkels (ver)werken leer je anders te kijken naar kinderen: ze zijn niet ‘druk’, ‘lui’ of ‘ongeconcentreerd’, maar werken keihard om grip te krijgen op wat er in lijf en hoofd gebeurt. of het nu gaat om de leerling die niet stil kan zitten, de peuter die ontploft bij elk ‘nee’ of de tiener die zich volledig terugtrekt, ze proberen allemaal hetzelfde: zichzelf te reguleren in een wereld vol prikkels. dit boek neemt je mee in dat wat we weten over prikkels, spanning en zelfregulatie. met humor en herkenbare voorbeelden uit het dagelijks leven laat monique thoonsen zien hoe prikkelverwerking invloed heeft op leren, gedrag en welzijn. ontdek wat kinderen nodig hebben om zichzelf te activeren of te kalmeren en hoe jij daarbij kunt begeleiden.