veel (gespecialiseerde) jeugdzorgorganisaties in nederland zetten video-hometraining in bij de hulp aan gezinnen met meervoudige en complexe problemen. meestal gebeurt dit in combinatie met andere hulp of als onderdeel van een hulpverleningstraject. video-hometraining kan voor deze gezinnen heel helpend zijn omdat het gericht is op het dagelijkse gezinsleven en omdat het terugkijken van de beelden voor het gezin vaak verhelderend werkt. deze handleiding is bedoeld voor alle professionals die werken met video-hometraining en die te maken hebben met gezinnen met meervoudige en complexe problemen. om de problemen te kunnen hanteren of op te lossen vraagt de hulp voor gezinnen met meervoudige en complexe problemen om meer dan basiscommunicatie als het gaat om ondersteuning van het contact. het vereist specialistische kennis en vaardigheden van de video-hometrainer op verschillende aandachtsgebieden. vaak is er langdurige hulp nodig en wordt er – naast het basiscommunicatieschema – ook gewerkt met een hulpverleningsplan: het zogenaamde trajectplan. dit gaat altijd in afstemming en samenwerking met andere hulpverleners in het gezin. de visie, de uitgangspunten en het gedachtegoed van video-hometraining zoals beschreven in het boek video-hometraining in gezinnen door h. biemans (onder redactie van j. dekker, 1994) is de basis geweest voor deze handleiding. de auteurs van deze handleiding hebben deze kernelementen toegespitst en beschreven zoals die in de praktijk worden toegepast in het werken met gezinnen met meervoudige en complexe problemen.