dit boek kan dienen als een blauwdruk voor de invoering van een succesvol, efficient systeem voor individuele gedragsondersteuning in een school. het doel is het vergroten van de kennis over het identificeren van ernstig probleemgedrag en het implementeren van effectieve oplossingen daarvoor. in het eerste deel komen de context en uitdagingen van het hedendaagse onderwijs aan bod. deel twee is praktisch van aard. er wordt gewerkt met gedragsfunctieanalyses (gfa) − zowel eenvoudige, uitgebreide als intensieve, afhankelijk van wat de situatie eist. op basis hiervan worden gedragsinterventieplannen (gip) opgesteld. het uitgangspunt voor deze aanpak is: menselijk gedrag is doelmatig, voorspelbaar en veranderbaar. in deel drie is er aandacht voor de samenstelling en verantwoordelijkheden van de verschillende teams. het boek is geschikt voor iedereen die plaats heeft in een pbs- of gedragsteam (niet alleen het onderwijzend personeel, maar ook schoolpsychologen, counselors, administratieve krachten en het management) en voor andere geinteresseerden in de aanpak van gedragsproblemen binnen de school.