fc-sprint² – effectiever onderwijs door actieve leerlingen hoe haal je het beste uit je leerlingen? fc-sprint² is het inspirerende en praktijkgerichte verslag van een zoektocht naar effectiever onderwijs. auteur jan deutekom laat zien hoe een stimulerende leeromgeving ontstaat waarin leerlingen meer verantwoordelijkheid nemen, initiatief tonen en daadwerkelijk beter leren. in dit boek onderzoekt deutekom fundamentele vragen over onderwijs: * wanneer nemen leerlingen zelf het initiatief? * hoeveel sturing heeft een docent nodig? * sta je als docent voor de klas, of coach je een lerend team? tijdens zijn onderwijspraktijk stuitte deutekom op hardnekkige grenzen die het leerproces eerder tegenwerken dan versterken. dat leidde tot de ontwikkeling van de fc-sprint²-aanpak: een baanbrekende onderwijsbenadering waarmee aantoonbaar verrassende leerresultaten worden behaald.   de fc-sprint²-aanpak de methode wordt helder uiteengezet aan de hand van elf uitgangspunten, waaronder: * leren wordt effectiever als cursisten de noodzaak voelen om iets te leren * het eerste denkwerk doet de cursist zelf centraal staat het creeren van ‘nood’: de docent geeft bewust ruimte en verantwoordelijkheid, zodat leerlingen zelfstandig of in teams aan de slag gaan met verklarend bronnenmateriaal. de leerling doet actief een beroep op zijn eigen vaardigheden, terwijl de docent verschuift van hoofdbron naar laatste bron van kennis.   voor wie? dit boek is bedoeld voor: * docenten en onderwijsprofessionals * leidinggevenden in het onderwijs * professionals in het nt2-onderwijs en daarbuiten iedereen die gelooft dat leren effectiever, actiever en betekenisvoller kan, vindt in fc-sprint² concrete handvatten en inspiratie.   herziene editie deze herziene editie bevat: * een toelichting op de relatie met de taalverwervingsmethode diglin * alle lessen en praktijkervaringen van de afgelopen tien jaar