• hoe krijg je echt grip op onderwijskwaliteit, zonder kopje-onder te gaan in vinklijstjes, kwaliteitskaarten en plannen-in-viervoud? • waarom verzanden goede onderwijsaanpakken vaak zodra de eerste energie wegebt – en hoe kunnen we dat voorkomen? • een jaarplan met vijftien veranderdoelen ... is dat ambitieus of vragen we dan collectief om een burn-out? • ‘zicht op ontwikkeling’ klinkt mooi, maar hoe maken we dat concreet, werkbaar en haalbaar in de praktijk? aan de hand van deze en andere prikkelende vragen doken eva naaijkens en martin bootsma diep in de literatuur en de praktijk. de vernieuwde editie van en wat als we nu weer eens gewoon gingen lesgeven? staat vol praktijkvoorbeelden, kritische reflecties en concrete tips. ook vind je er eenvoudige handvatten voor het efficient organiseren van onderwijs en het verlagen van de werkdruk, zonder in te leveren op kwaliteit of werkgeluk. dit handboek helpt scholen om — passend bij hun eigen visie — doelgericht te werken aan het verbeteren van onderwijskwaliteit en het stimuleren van collectief vakmanschap, terwijl ze tegelijkertijd grip houden op wat echt belangrijk is.