lang is gedacht dat differentieren in de les in het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs niet nodig is. leerlingen gaan immers al naar diverse onderwijstypes. maar veel docenten weten inmiddels beter: er zijn wel degelijk verschillen tussen leerlingen in een klas, bijvoorbeeld in beheersingsniveau, instructiebehoefte, interesse, leervoorkeur, prestaties en/of tempo. hoe stem je af op die verschillen en hoe haal je het maximale uit de leerlingen? dit praktische boek geeft handvatten, voorbeelden en toepassingsmogelijkheden om differentiatie in jouw lessen vorm en inhoud te geven. de auteurs beschrijven hoe je differentieert in instructie, verwerking en/of leertijd. ook is er aandacht voor formatief handelen, differentieren bij toetsing, differentieren met ict en differentieren schoolbreed. dit boek maakt duidelijk dat differentieren in het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs – hoe ingewikkeld soms ook – echt mogelijk is. als je de kunst van het differentieren eenmaal verstaat, draag je bij aan betere leeropbrengsten en vergroot je de kansen van al jouw leerlingen.