wat is zelfregulerend leren en zelfregulatie nu eigenlijk? waarom is het belangrijk? en hoe begeleid je je leerlingen actief bij het ontwikkelen van hun executieve functies, het aanleren van leerstrategieen en zelfregulerende vaardigheden op weg naar eigenaarschap van hun leerproces? hierom draait deze uitgave ‘de leercoach, de zesde rol van de leraar’. begeleiden naar zelfregulerend leren is een van de meest onderbouwde en doeltreffende interventies die een leraar kan inzetten om jongeren te leren zelfstandig hun eigen leerproces vorm te geven. met de zelfregulerende leerstrategieen in de vingers ontwikkelen jongeren namelijk een proactief lerende houding. zij kunnen doelgericht en planmatig aan hun eigen leersucces werken. als leidraad voor die begeleiding naar zelfregulerend leren heeft cps de methodiek ‘het abcde van de leercoach’ uitgewerkt. dit abcde van de leercoach is het handelingsrepertoire waarmee je jongeren actief en interactief kunt coachen naar zelfregulatie. de letters abcde staan voor: afstemmen, betrokken zijn, cyclisch en doelgericht werken, eigenaarschap creeren. het boek neemt je mee vanuit theoretische achtergrond rond leren en zelfregulerend leren naar deze methodische aanpak van leercoachen. het hart van het boek behandelt de praktische uitvoering van het leercoachen aan de hand van het abcde. je wordt ondersteund met praktische voorbeelden en handvatten die je kunt vertalen naar je eigen praktijk. tot slot is er aandacht voor hoe je een effectieve leercoach wordt en blijft. de leercoach is een onmisbare rol bij elke vorm van onderwijs op elk niveau. daarom is deze uitgave gericht op alle onderwijsprofessionals die willen insteken op zelfregulerend leren en eigenaarschap bij leren binnen lessen, in praktijksituaties en tijdens coachgesprekken. denk hierbij aan onderwijsgevenden, mentoren, studiebegeleiders, coaches en leidinggevenden (po/vo/mbo/hbo/universiteit).