als je cooperatieve werkvormen gebruikt, zijn alle deelnemers in je groep betrokken bezig. er is niet slechts een leerling die antwoord geeft, maar iedereen denkt na over een antwoord en bespreekt dat met zijn teamgenoten (vaak in twee- of viertallen). de teamgenoten geven feedback. door leerlingen op deze manier te laten samenwerken, verbeteren hun leerresultaten aanzienlijk, zo blijkt uit onderzoek. cooperatief leren is iets anders dan samenwerken of groepswerk. bij ‘normaal’ groepswerk zie je vaak dat enkele teamleden de kar trekken en de rest achterover leunt. dit bevordert de leerprestaties juist niet. daarom bedacht dr. spencer kagan een aantal cooperatieve werkvormen, waarin de basisprincipes van goed cooperatief leren ingebouwd zijn: elke leerling doet mee en ieder groepslid is aan te spreken op het eindresultaat. in dit boek vind je 59 van deze cooperatieve werkvormen. het zijn didactische structuren: de werkwijze/structuur staat vast, maar de inhoud niet. die voeg je zelf toe. dit betekent dat je deze structuren kunt inzetten in iedere groep en voor elke les. zowel in primair en voortgezet onderwijs als beroepsonderwijs. bij elke kagan-structuur staan concrete tips voor toepassingen.