sta je wel eens voor de klas met een goed voorbereide les, maar zie je vooral dromerige blikken, telefoons onder tafel en hoor je de vraag: ‘meneer, hoe laat zijn we vrij?’ je hebt de stof helder uitgelegd, de planning klopt, en toch voelt het alsof de les niet echt landt. veel docenten kennen dat moment waarop je je afvraagt: ligt het aan de studenten, aan de les… of moeten we misschien anders kijken naar wat er in het klaslokaal gebeurt? in een tijd waarin studenten continu online zijn en informatie overal beschikbaar is, vraagt betrokkenheid om meer dan een goede uitleg. in binnen de kaders, buiten de lijntjes verbindt dimitri van dillen ervaringen uit zijn eigen klas met inzichten uit onderwijsonderzoek. hij laat zien hoe ruimte voor gesprek, experiment en samenwerking het karakter van een les zichtbaar verandert. technologie, praktijkervaringen en gerichte werkvormen spelen daarin een rol, maar altijd in samenhang met wat er tussen docent en student gebeurt. dit boek laat zien hoe je: * beter aansluit bij de belevingswereld van studenten * sterke relaties opbouwt in de klas * werkvormen gebruikt die betrokkenheid en eigenaarschap stimuleren * ruimte maakt voor experimenteren, fouten maken en samen leren * technologie zoals ai en vr bewust inzet als hulpmiddel voor wie voor docenten in het mbo en hbo die in hun klaslokaal meer betrokkenheid en interactie willen creeren. over de auteur dimitri van dillen is een erkend onderwijsinnovator, onder meer bekend als leraar van het jaar 2022–2023 in het mbo. hij is gespecialiseerd in het motiveren van studenten en het toepassen van geavanceerde technologieen, blended learning en andere vernieuwende aanpakken binnen het onderwijs. daarbij ligt zijn focus op gepersonaliseerd en belevenisvol leren.