wat is het fundament van opvoeden? op welke manier geven we het best onderwijs? dit soort vragen zijn niet recent ontstaan, maar kennen een eeuwenlange geschiedenis. door te kijken naar de wijze waarop deze begrippen vroeger werden gezien, komen we niet alleen tot een beter begrip van deze termen. tegelijk vertelt het ons over hoe die oude ideeen tot op vandaag doorwerken in de manier waarop we nadenken over pedagogische kwesties. dit boek geeft een gedetailleerd historisch overzicht van de belangrijkste stromingen en denkers binnen de traditie van de westerse wijsgerige pedagogiek. daarbij wordt de nadruk gelegd op belangrijke breukmomenten in deze rijke geschiedenis.