lang is gedacht dat differentieren in de les in het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs niet nodig is. leerlingen gaan na de basisschool immers al naar diverse schooltypes. maar veel docenten weten inmiddels beter: er zijn wel degelijk verschillen tussen leerlingen in een klas, bijvoorbeeld in beheersingsniveau, motivatie, interesse of leervoorkeur. hoe stemt u af op die verschillen en hoe haalt u het maximale uit de leerlingen? dit praktische boek geeft handvatten, voorbeelden en toepassingsmogelijkheden om differentiatie in uw lessen vorm en inhoud te geven. de auteurs beschrijven hoe u differentieert in instructie, verwerking en leertijd. ook is er aandacht voor leervoorkeuren, formatief handelen, toetsing, differentiatie met ict en differentiatie schoolbreed. dit boek maakt duidelijk dat differentieren in het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs – hoe ingewikkeld soms ook – echt mogelijk is. als u de kunst van het differentieren eenmaal verstaat, draagt u bij aan betere leeropbrengsten en vergroot u de kansen en motivatie van al uw leerlingen. interesse in een training en/of advies, ook binnen de school? kijk op cps.nl/differentieren. de auteur, meike berben, is docent nederlands en frans en onderwijskundige. nadat ze een aantal jaren als docent in het voortgezet onderwijs en nt2-onderwijs werkte, startte ze in 2011 bij cps. als adviseur begeleidt ze docenten en schoolleiders in het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van didactiek en taal. haar specialismen zijn differentieren in de les, ict in de les, activerende didactiek en formatief handelen.