het kleuteronderwijs staat al een tijd hoog op de beleidsagenda in vlaanderen. die aandacht is meer dan terecht. kleuteronderwijs heeft een zeer grote impact op de sociale, fysieke en cognitieve ontwikkeling van kleuters. het vlaamse kleuteronderwijs is sterk uitgebouwd en kent een lange traditie. de participatiegraad is zeer hoog. het biedt veel mogelijkheden, ook om gelijke onderwijskansen te realiseren. toch blijven de uitdagingen groot. het huidige kleuteronderwijs botst op zijn grenzen. hebben we nood aan een ander type kleuterschool? we worden geconfronteerd met vragen die al langer leven, maar even goed met nieuwe vraagstukken. wat is de eigenheid van onderwijs aan jonge kinderen en waar zitten de belangrijkste hefbomen voor betere kwaliteit? hoe kunnen we pedagogische breuklijnen tussen opvang en onderwijs overstijgen? hoe geven we het partnerschap met ouders vorm? de vlor bracht een aantal eminente onderwijsdeskundigen samen voor deze strategische verkenning van het onderwijs aan jonge kinderen. op basis van kennis, inzichten en analyses van bestaand onderzoek schetsen ze uitdagingen en pistes voor de toekomst met 2030 in het vizier. laat dit een schot voor de boeg zijn voor een vernieuwde visie en praktijk. met de bijdragen van: bart declercq en ferre laevers, jan de mets en piet van avermaet, sanne feryn, paul leseman en pauline slot, stefan ramaekers, nima sharmahd, michel vandenbroeck, kris van den branden, katrien van laere